全市75万名学生走进新学期

9月1日是开学第一天，全市约75万名中小学、幼儿园学生走进新学期。

新学期迎来新气象，多项教育新政策、新举措于本学期起正式落地，为全市教育教学带来实实在在的新变化。

根据教育部等五部门印发的《“人工智能+教育”行动计划》，本学期起，中小学将加快普及人工智能教育，推动相关课程全面纳入地方课程体系。我省将在各地中小学开齐开足人工智能通识课程，明确各学段课程目标与内容要求。课程注重科技与人文结合，旨在引导学生科学认识智能技术、提升智能素养和创新思维。此举标志着人工智能教育从试点探索走向规模化落地。笔者从市教育局了解到，新学期，从小学到高中都要开设人工智能通识课程，每学期4至8节课。“我校提前一年开设了人工智能课程，帮助学生了解其基本原理、典型应用和发展趋势，培养信息素养、创新意识和实践能力。”市新海初级中学信息部副主任仲海明说，课程结合初中生认知特点，通过视频案例、生活场景和编程体验等方式进行兴趣启蒙，同时引导学生关注社会热点中的人工智能应用。本学期该校将继续完善课程内容和评价方式，并探索与信息科技、数学、物理、化学等学科的融合。目前，该校已建成人工智能实验室并投入使用。

今年秋季学期是义务教育阶段所有年级全面启用依据2022年版课程标准修订新教材的关键节点。本学期起，小学四至六年级的《道德与法治》《语文》《数学》《音乐》《美术》《科学》及五至六年级的《英语》，初中九年级的《语文》《数学》《英语》《历史》《道德与法治》全部更换为新教材，而小学一至三年级及初中七、八年级此前已换新，九年级物理、化学教材维持不变。

日前，教育部印发《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》，明确科学教育不再以老师讲、学生听为主，而是聚焦“真实问题”，让学生经历“提出问题—动手操作—分析总结”的完整探究流程。市教育局教研室小学科学兼职教研员、市建宁小学信息中心副主任张会介绍，“做中学”核心在于让学生在真实情境中经历“提出问题—设计方案—动手实践—分析改进—交流反思”的完整探究闭环，实现动手与思考的共生。“做中学”的导向已十分明确，教师需要继续立足课堂，让学生在动手实践中真正爱上科学。