徐玉玲（市人大代表，连云港市和安中学教师）：在市委、市政府的高度重视下，我市在减轻教师部分非教学负担方面已取得初步成效，广大教师倍感鼓舞。然而，要让教师真正回归教书育人的主业，实现高质量育人，仍需从教育治理的顶层设计、教师职业支持系统的深层构建以及教育生态的全面优化着手，破解那些影响教师专业发展、心理状态与职业尊严的系统性、根本性问题。

当前，教师队伍仍面临多重挑战。评价机制在一定程度上存在“重结果轻过程”“重学科成绩轻全面育人”的倾向，未能充分体现教师在学生品格培养、教学创新等方面的价值，制约了教育多样化发展。教师的工作时间也未能得到有效保障，备课教研常被碎片化事务所打断；许多学校单休成为常态，“隐形加班”现象普遍，教师的专业发展与休息时间严重不足。

为切实为教师减负赋能，激发教育活力，推动我市教育事业高质量发展，建议：深化评价改革，引导回归育人本质。建立以“育人成效”为核心的多元评价体系，降低考试成绩权重，增加对学生综合素质、教学创新、家校共育等维度的评估，并推广多元评价方式。

实施“时间守护”，保障教师工作效能。严格执行双休制度，规范校内管理，设立“无扰教研日”；推广电子教案与资源共享，减少低效劳动；探索弹性工作制，体现人文关怀。

构建支持系统，强化专业与人文关怀。建议设立“教师支持中心”，提供心理、法律等专业服务；同时完善校内谈心谈话与教代会制度，保障教师权益。

明晰家校权责，健全权益保障机制。制定家校共育权责指南，引导良性沟通；设立第三方纠纷调解委员会，公正处理矛盾；并为教师依法履职提供法律支持，维护其职业尊严。